21 lutego obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego. To wyjątkowa okazja, aby przypomnieć dzieciom, że mieszkamy w Polsce i mówimy po polsku. Dla trzylatków i czterolatków to doskonały moment na radosne zabawy językowe, rytmiczne oraz logopedyczne, które wspierają rozwój mowy. Podczas zajęć dzieci poznały fragment wiersza M. Strzałkowskiej pt. „Reguły dla gaduły”. Utwór w przystępny sposób wyjaśnia, jak należy posługiwać się językiem ojczystym: mówić wyraźnie, używać form grzecznościowych, nie używać brzydkich słów, słuchać innych, gdy mówią. Dzieci usłyszały i poznały przykłady polskich łamańców językowych. Przedszkolaki uwielbiają śmieszne zdania, które „łamią język”. Podczas zabawy ruchowo - rytmicznej „Jestem mały, wiele umiem” dzieci rytmicznie: klaskały, podskakiwały, tupały i pokazywały części twarzy. Zabawa łączyła ruch z mową, wspierając koordynację oraz poczucie rytmu. Rozmawialiśmy także o tym, że w różnych częściach Polski ludzie czasem mówią trochę inaczej - to właśnie gwara. Usłyszały kilka przykładów łamańców językowych. Uczestniczyły w zabawach logopedycznych rozwijających sprawność narządów mowy (języka, warg, żuchwy), poprawiających artykulację i wyraźną wymowę, usprawniających też oddech i słuch fonematyczny. Były to zabawy: „Gimnastyka buzi i języka z szarymi myszkami”, „Ćwiczenia buzi i języka z pandą”, „Gimnastyka buzi i języka z pingwinkami”, „Bzycząca gimnastka buzi i języka” (plansze). Było parskanie, kląskanie, oblizywanie warg, dmuchanie, naśladowanie odgłosów zwierząt, a wszystko w formie wesołej zabawy. Na zakończenie wysłuchały wierszy Brzechwy i Tuwima: "Lokomotywa", "Rzepka", "Kłamczucha" i "Pytalski".  Cel: dbanie o język ojczysty od najmłodszych lat, rozwijanie komunikacji, budowanie pewności siebie, wspieranie rozwoju emocjonalnego i społecznego dziecka.

                               v